活动搞了一箩筐学生不买账？半月谈：警惕不良就业政绩观冒头_中国政库
目前是就业旺季。各地高度重视高校毕业生就业创业工作，精准施策，多方面努力，千方百计拓宽就业渠道，优化就业流程。“就业服务不打烊，线上线下不停歇”已经成为很多高校的常态工作。与此同时，一些地方的就业工作也出现了一些华而不实的苗头:“今天的就业讲座我真的不想参加，但是被老师拉去凑人头了。””招聘会上热闹非凡，很少有人找到工作。”“就业活动很多，感觉同学们都不买账。”这些活动不仅花钱费力，还让学校吃了苦头，伤害了学生，值得警惕。
就业活动频现“花式追捧”
访企扩岗、全企进校、春风行动、人才计划、春季就业攻坚，出台吸引人才、留住人才的政策…今年以来，各地开展线上线下持续的公共就业创业服务专项活动，教育、人社、各大高校等相关部门使出浑身解数，拿出“绝活”，帮助高校毕业生“轻装上阵”。然而，少数高校就业负责人和毕业生告诉记者，在就业工作中，“花哨追求”也很频繁，实际意义不大，对就业工作有负面影响。
大学生在2023春季校园招聘会上选择工作。赵摄
——追求大气感其实是“炫耀”。“今年以来，学校举办了很多招聘会，来了几百家用人单位，但很多参会用人单位提供的岗位并没有达到学生的预期。”25岁的硕士毕业生高圆圆(化名)表示，自己对校园招聘会“不感冒”。
“看起来很热闹，其实含金量不高。”北京某985高校毕业生表示，当他换上正装打印简历参加招聘会时，发现有些企业只给自己“打广告”，甚至连招聘计划都没有。这样的招聘会，必然会成为“大帮”和“花架子”，学生很难通过招聘会拿到offer。
——追求大场面，实际效果难以保证。“现在大部分毕业生都处于实习和求职阶段，还没有返校。只能到处抓人，请人参加活动。”东北某高校就业负责人表示，一些地方创新组织“人才周”活动，地方各级政府部门进校园，但“初衷是好的，时机不好，效果难以保证”。
多位受访高校辅导员表示，高校为了提高出勤率、参与率，“显示学校足够重视”，只能想尽办法让学生参与，给各个学院、班级发通知，分配任务，比如“每班给三个学生”、“将就业活动参与率纳入就业考核”，不仅增加了学校的工作量，也引起了部分学生的不满，实际效果无人关注。
——追求“长得好看”，学生“被就业”。考研的“二战”“三战”学生越来越多，成为很多老师眼中的“就业困难家庭”。无奈之下，有辅导员和学生商量做一个转学的截图，假装学生做导师有工资收入，最后算作“灵活就业”。“不签聘用协议，不发毕业证”“先挂在老师开的公司名下”…业内人士指出，一些地方单纯追求正规就业率高，不惜采取虚假就业手段，导致学生被“就业”。
谨防不良就业和政绩
不少高校就业负责人反映，目前从上到下都很重视毕业生就业，各种考核都把就业率作为核心指标，不得不“想办法”、“下功夫”提高就业率。
“就业率考核压力大，省里通知高校，学校通知院校。我们学校有很多传统专业，比如英语、化学、生物等。人才培养与市场需求脱节，公立高校的专业调整普遍跟不上社会发展，但面对‘一刀切’的考核，我们也很无奈。”黑龙江省某高校就业部主任说。
“不担当，怕问责，会让大兴招聘会的不良风气更加恶劣。”一些受访者指出，为了在短时间内表现良好，一些就业负责人通过举办大量的招聘会等就业活动来展示自己的工作业绩。“只要做各种各样的活动，不管效果如何，即使就业形势不太好，也可以向上级和同学说明。”
“面对新的形势，我们确实有一种无力感和恐慌感。”一些受访的大学老师表示，新老行业瞬息万变，95、900后的学生有很多想法，但就业观念陈旧，工作方式依然单一，只能循序渐进。考核要求是一年比一年好，难免想方设法弄虚作假。看到其他学校的好做法也在“抄作业”，至于这些工作的意义，是否符合学校的实际情况，他们就不管了。
一些受访学生反映，一些学校在安排日常教学工作时，没有与就业有效衔接，给学生就业带来一定困难。比如有的学校毕业生在专业培训和实习的时间比较长，很容易错过10月和11月的就业高峰期。
一个一个做，把就业工作做细做实。
“毕业生找到好工作的关键是有更多高质量的工作。”黑龙江大学政府管理学院教授张军建议，进一步稳定发展岗位，加强重点领域和行业与高校的精准对接，不断优化就业环境。
多位高校受访者指出，高校在就业数据上花费的精力较多，但在提供高质量就业服务方面较为薄弱。应建立高校就业工作正向评价机制，引导高校从注重就业率向提供更多高质量就业服务转变。
我们要把就业工作做细做实，努力转变工作作风，杜绝各种形式主义一位高校就业工作负责人表示，如果结合毕业生就业意向，搭建分区域、分层次的中小型招聘会，可以精准推送企业就业信息，进行“一对一”帮扶，加大对就业困难群体的扶持力度，提高就业服务指导的“温度”。
“进一步促进就业和教育，重要的是坚持问题导向，满足毕业生就业需求。”黑龙江省大学生就业创业指导中心就业创业服务部主任孙庆斌表示，一方面，高校要健全和完善分阶段、全覆盖的大学生职业规划和就业指导体系，引导学生树立正确的择业观和就业观；另一方面，根据学生的实际情况和迫切需求，及早规划、部署和行动，确保学生得到有效的就业指导。
不同的学生能力和性格特点不同，职业发展方向也不同。许多受访学生期望学校能通过简历撰写指导、求职面试培训、一对一咨询等形式，为学生提供个性化的就业指导服务，帮助学生提高求职技能和就业能力。
责任编辑：陈建慧图片编辑：沈轲