女子冲入教室控诉教授贪污骚扰,究竟是怎么一回事?
3月27日晚，有网友发布微博称，北京语言大学一老师闫某某偷拍学生上瑜伽课，并转发至微信群“欣赏”，引发网友关注和讨论。28日上午，潇湘晨报从北京语言大学宣传部了解到，涉事人员确为学校员工。目前，
文本摘要:
3月27日晚，有网友发布微博称，北京语言大学一老师闫某某偷拍学生上瑜伽课，并转发至微信群“欣赏”，引发网友关注和讨论。28日上午，潇湘晨报记者从北京语言大学宣传部了解到，涉事者确实是学校员工，已被停职调查。有网友称，发布视频和照片的人是北京语言大学教师闫某某。3月28日，该校一名学生向潇湘晨报表示，已将情况反映至校长邮箱，得到“正在调查核实中”的回应。“我上瑜伽课的朋友说，确实是瑜伽课的教室，但是颜某某并没有教瑜伽课，而是以教职员工的身份出现在学校微信官方账号里。”女子冲入教室控诉教授贪污骚扰究竟是怎么一回事，跟随小编一起看看吧。
3月27日晚，有网友发布微博称，北京语言大学一老师闫某某偷拍学生上瑜伽课，并转发至微信群“欣赏”，引发网友关注和讨论。
28日上午，潇湘晨报(举报微信:xxcbbaoliao)记者从北京语言大学宣传部了解到，涉事人员确为学校员工，目前已被停职调查。
网上的聊天截图显示，某社交网友在一个300多人的微信聊天群里，为一个在海淀大雄玩什么都行的男人发布了女生上瑜伽课的照片和视频。而且他们拍的照片都是从上课的女生后面拍的，没人注意到。
该男子发布视频和图片后，还对文字进行了“评论”，部分文字露骨，群内其他网友也纷纷效仿，发表相关评论。截图中，该男子还贴出了一个“北京语言大学”的位置，并表示“不敢把我面前的场景发给你”。
有网友称，发布视频和照片的人是北京语言大学教师闫某某。3月28日，该校一名学生向潇湘晨报表示，已将情况反映至校长邮箱，得到“正在调查核实中”的回应。
“我上瑜伽课的朋友说，确实是瑜伽课的教室，但是颜某某并没有教瑜伽课，而是以教职员工的身份出现在学校微信官方账号里。”该学生告诉记者。
28日上午，北京语言大学宣传部工作人员告诉潇湘晨报记者，闫某某确实是该校员工。“我们昨天收到了报告，并让他停止工作，尽快进行调查。我们会尽快在官方渠道公布结果。”工作人员说。
潇湘晨报记者徐征
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那个女人冲进教室，指控教授腐败和骚扰。
(港澳台香港故事)与受伤学生同行——穿梭于医院的特殊老师
新华社香港5月7日电题:与受伤学生同行——穿梭于医院的特殊老师
新华社记者张雅诗
早上九点钟，乔，一位语文老师，开始了她一天的教学。
“今天精神好吗？我们来读读《范本》，还记得内容吗？”“老师早！我已经预习过了。”师生互问好后，高卓乔坐在床上打开平板电脑，耐心地给学生“西西”讲解课文。
高卓乔工作的学校上课不打铃，也没有学生在操场上活蹦乱跳的场景。这是香港唯一一所为住院儿童提供教育服务的学校——香港红十字会医院学校。教学对象是受伤的孩子，病房是“教室”。
带着使命感走进教室。
“你能在医院教书吗？当时我很好奇，对这份工作产生了兴趣。”高卓乔回忆说，2009年，她刚读完硕士，在报纸上看到一篇关于香港红十字会医院学校的报道。因为学过特殊教育，她向医院学校投了简历，成功被录用。
香港红十字会医院学校成立于1954年。起初，它只在一家公立医疗机构提供教育服务，此后，它的服务范围不断扩大。现在学校是特区政府资助的特殊学校，26个服务单位分布在19所公立医院。
医院和学校的服务主要分为三部分:综合科、精神科和家庭教学。其中，“综合部”和“精神科”为住院学生提供教育服务，降低他们出院后返校的衔接难度；“家庭教学”的对象是因病需要长期呆在家里的学生。老师根据学校的安排在不同的医院或者学生家里授课，每隔一段时间就会轮换。
“每天早上，我和同事都会踏进病房。首先是了解每个孩子的情况，看看他们的身体状况是否适合上课。”高卓·乔说，这些学生来自不同的背景，甚至说着不同的语言，有些人是熟悉的面孔，有些人是第一次见面。
医院学校的服务对象年龄在6到18岁之间，大部分老师需要教小一到中六(相当于内地小学一年级到高中三年级)的学生，所以必须做好照顾不同学习水平学生的准备。根据情况，教师会进行分组教学或一对一的床边教学，每节课约30分钟。
下午3点半，当天的课结束，老师们又开始了另一项工作——写教学记录，记录学生当天的表现，方便其他同事跟进。老师也会利用课余时间和学生聊天，和家长讨论孩子的学习。
教受伤的学生，老师不仅要重视教学，还要付出额外的时间和精力照顾孩子的身心健康。“关心身体残疾和受伤的学生，为他们提供全面的教育，并帮助他们建立自信，积极面对生活，开发他们的潜力。”高卓乔坚定地说，“这是医院和学校的理念，也是我们作为教师的使命。”
受伤学生的同伴
在过去的十年里，乔在不同的医院任教，并参与家庭教学。目前，她是一所医院学校的班主任，在香港儿童医院工作。与普通学校相比，教师在医院教学要面临更多更大的挑战，爱心和耐心都要加倍。
乔说，这是教有精神疾病的学生最困难的因素。幸运的是，学校提供了足够的支持，资助教师参加心理健康课程，使他们能够更好地了解学生的需求。
遇到一些重病的孩子，医院学校老师也是学生和家长的坚强后盾。“在与患病儿童艰苦奋斗的过程中，老师不仅陪伴学生度过难关，还给予家长关心、安慰和支持。这是我们在医院和学校工作的初心。”乔说。
曾经有一个患脑膜炎的高中男生。因为长期住院，需要卧床、插管、喂食，每节课都要侧着身子看平板电脑。即便如此，他也不能停止学习。2020年，他高中毕业，老师们去他家举行毕业典礼。不幸的是，这名学生在2021年死于并发症。
“虽然大家都很伤心难过，但是也很欣慰，因为这个学生已经完成了中学课程，完成了自己的心愿。”高卓乔哽咽着说道。
高卓乔把每天接触不同病情的学生，面对各种困难的家庭，甚至见证你将何去何从，看做是人生的一次锻炼。这些经历让她深深体会到生命的价值，也坚定了她继续做好医院老师的决心:“希望用生命感染生命，帮助学生树立积极的价值观。”
在十几年的从教过程中，高卓乔也见证了很多学生成功战胜病魔，并在以后的人生中不懈努力大放异彩。其中有一个四年级(相当于大陆的一年级)的女生，因为癌症需要居家教育，让她终生难忘。
“这个女孩既聪明又勤奋。每次下课我去她家，她都让我多呆一会儿，听她弹钢琴。原来她要考钢琴专八。希望老师给她一些鼓励。”高卓笑着说，姑娘们终于顺利通过了钢琴考试，后来也考上了大学，成了家人的骄傲。
(小标题)分配更多资源优化服务
近70年来，医院和学校一直在创新改革，满足受伤儿童不同的学习需求。近年来，除了提供课堂教学，学校还推出了“全方位学习活动”项目，积极为学生安排课外活动，包括视觉艺术、烘焙和创意活动，以丰富他们的学习经验，开阔他们的视野。
自2022/2023学年起，医院和学校推出了更全面的高中课程，以便住院儿童获得更适当的支持。
“特区政府增加了医院和学校的资源，这对我们帮助很大。”乔说，现在的高中课程可以涵盖更多的选修科目，以配合香港中学文凭考试，这相当于内地的高考。这也有助于学生在康复后返回原学校，并与原学校课程更好地衔接。
2015年起，医院学校将“仁爱”、“坚忍”、“自强”三大核心理念作为校训，其中蕴含着对学生的期望。同时，鼓励师生员工发扬红十字会“仁爱”的人道主义精神，培养学生用毅力克服成长道路上的病痛和残疾，自强不息，活出精彩人生。
“我们最希望给受伤学生的生活增添色彩，让他们在生病的时候依然可以有尊严地学习，在医院的学习经历中找到更充实的意义。”乔说。
“谢谢高老师的耐心教导”和“祝新学年工作顺利”…这些年来，高卓乔收到了很多家长和学生寄来的贺卡，盯着这些温暖的文字，默默地为孩子们送上祝福:“愿所有的同学早日康复，重返校园，继续追逐自己的梦想。”(完)